爱抱怨的老师，很难获得职业幸福 | 头条
抱怨是人正常的情绪反应。人生一辈子，谁敢说自己从就没有抱怨过？但我这里说的是“爱抱怨”。什么叫“爱抱怨”？就是随时随地都心怀怨恨，总觉得这世界上的所有人都对不起自己，动不动埋怨和指责别人。
我常常在“镇西茶馆”的文章后面留言区“看到”这样的老师。他们抱怨的对象有很多，但最多的是校长，有时候甚至不是抱怨了，而是直接骂校长。
当然，对校长的质疑、批评不能说是“骂”。任何老师都可以质疑和批评校长，这是每一个老师起码的民主权利。
那么，我说的“骂校长”是什么意思呢？无理指责，无端谩骂，甚至诽谤，等等。“有这样的老师吗？”当面骂校长的，估计没有，或者说几乎没有。但网上呢？请到网上去看看，骂校长成了一些人既痛快又安全的行为。反正是匿名，反正也没有人来核实你骂的内容是否属实，只要“直抒胸臆”“酣畅淋漓”就行了。
骂什么呢？
“校长不学无术，什么本事都没有。”
“我们的校长只喜欢吹牛拍马，他就是靠陪局长喝酒当上校长的。”
“校长成天在学校什么也不做，就喜欢训人。”
“校长不会上课，也不敢上课，因为他上课还不如老师呢！”
“校长就喜欢收礼，每次评职称等，他都会收很多红包。”
“校长嫉贤妒能，压抑年轻老师，自己没有理想，给搞改革的老师穿小鞋。”
“校长喜欢名利，什么荣誉都自己得，不给老师一点机会。”
“校长喜欢做表面文章，喜欢形式主义，喜欢花里胡哨的东西。”
“我们校长其实很腐败，食堂、校服和学校其他基建，他都吃了很多黑钱。”
……
天啊！按照这的说法，岂不是不学无术、吹牛拍马、不会上课、大搞腐败、贪得无厌……这样的校长在长期地、大量地存在？
我当然不敢说没有这样的校长，中国这么大，什么奇葩的人没有？连正国级的周永康都成了特级腐败分子，那有个别校长搞贪腐有什么不可能的？何况我身边都曾有过这样的校长——我曾经工作过的一所学校就“诞生”过一位“贪官校长”，现在此公已经因巨额受贿而被关在监狱了。
但我要说，这样的校长绝对是极个别的。当网上铺天盖地都在“控诉”校长们的“不学无术”而又“大搞腐败”时，我凭常识可以断定，不可能有这么多的校长如此不堪。
而这些“骂校长”的老师之所以要“骂校长”，有的的确是“运气不好”遇到了不良校长,遭受了不公；但有的则未必，而是过高地估计了自己的能力，又情绪化地看待周围的环境，于是感觉自己“怀才不遇”“空有热血”“徒具理想”“备受打击”……
对这样的老师，我只提三点建议：
第一，尽量摆脱主观情绪，冷静理智地审视一下校长，我总觉得大多数校长还是善良、正直而且有抱负的（点击参看《为善良正直的校长说几句公道话》），理性客观地看待校长，你的怨气可能会少一些；
第二，如果校长确实是个小人，那最好的办法是想办法换个单位；
第三，如果无法调换到另外的学校，那你就只能发愤（不只是“发奋”）上进，不断壮大自己，用实力和实绩说话——
当你取得了公认的教育教学成绩，比如所带班级明显优于其他班，考试成绩总是名列前茅，升学率创造了奇迹，还一篇篇文章地发表，甚至出版著作……谁还压得住你？到时候，恐怕只有校长来“讨好”你的份儿！
已经有无数事实证明我这个说法，如果一个老师足够优秀，必然会有许多校长来挖他；而这些足够优秀的老师，偶尔发几句牢骚是可能的，但决不可能是动辄抱怨这个抱怨那个的人——他没有那个闲工夫！
除了抱怨校长，有的老师还爱抱怨同事。在这样的老师眼中，周围的同事都是“素质低”，都和自己过不去，“嫉妒自己”。
当然，既然认为别人“嫉妒自己”，那别人肯定都不如自己。人家课上得好，很受学生欢迎，“不过是哗众取宠而已”；人家考得好，“就会搞应试教育”；人家写文章发表了，甚至出版著作，“就喜欢吹自己”……总之，谁都见不惯。一到评优选先的时候，自己没有得利，便抱怨同事的评价“不公平”。
还抱怨学生。“学生差”“行为习惯差”这样的抱怨，用语已经相当文明了，有时候是这样的语言：“笨死了！”“无可救药！”“脑壳里长了包块！”“脑子里进水了！”“二百加四十九——连二百五都不如！”“精神病院翻墙跑出来的！”……
在一些老师眼里和口中，“过去教过的学生”或者“上一届的学生”永远是优秀的，而目前面对的学生永远是最差的，总感觉“一届不如一届”。
从教 36 年，我经常在办公室里听到旁边的老师一边备课或批改作业，一边骂骂咧咧地抱怨（其实是在“骂”）学生。尤其是当某个学生犯了错误，有的老师更是怒火万丈，当面训斥。回到办公室，更是一副受了气的样子，向同事大倒苦水。
其实，当这个老师在办公室喋喋不休地骂“瘟猪子”时，人家“瘟猪子”早就把课堂上惹老师了生气的事忘得干干净净，碰见老师照样笑眯眯问好。所以说，老师爱抱怨学生，纯粹是自己找气受。
抱怨学生自然会“株连”其家长。“家长素质低”是一些老师的口头禅。在这些老师眼里，家长就是用来被训斥的——尤其是后进生的家长。往往是学生犯错误，家长则被“请”到学校挨批评。
年轻时，我亲眼看到过一位母亲被班主任叫到学校，这位母亲刚走进办公室叫了声“老师好”，班主任便劈头盖脑地一声：“你这孩子，胎教太差！”可以想见当时这位母亲有着怎样的屈辱感？
但同样可以想见的是，这位班主任心中积压着多大的怨气？而且她所抱怨的家长很可能不止这一个——心中装着太多的怨气，能有职业幸福吗？
“周围这么多的不公平，难道我连表达一下不满都不行吗？”也许有老师会质问我。我在本文中所特指的“抱怨”和我们通常说所表达不满不完全一样。
鲁迅说：“不满是向上的车轮。”可以说，环境的改善、国家的变革乃至历史的进步都是靠大大小小的“不满”这个“车轮”来推动的。
但表达“不满”的目的是推动进步，是建设性的批判和可行性的建议；而“爱抱怨”的目的往往只是极端的情绪发泄，而没有建设性，其客观结果让自己“越想越气”，而且也“污染”周围的环境，传染给别人让更多的人闷闷不乐，挫伤工作积极性乃至丧失生活的热情。
很多年前我写过一篇题为《幸福比优秀更重要》的文章，其中有这么一段话——
我不是主张面对不公不平逆来顺受，不，如果我的权益与尊严受到了侵犯，我们完全可以也应该依法维护自己的权益与尊严。
问题是，由于种种原因，很多时候事情并不那么简单，也不是所有的“不公平”都达到了“法律的高度”，而且种种不公也不可能在一个早晨彻底消失。那怎么办呢？还是得调节心态，从容应对。
何况，很多时候缠绕我们的不过是一些琐碎的烦恼，完全可以一拂了之。李白有一句诗：“空长灭征鸟，水阔无还舟。”不是天空没有飞鸟，而是晴空万里，辽阔无边，一两只鸟简直微不足道；不是水面没有船只，而是烟波浩渺，水天一色，一两只船也就微乎其微了。这是胸襟，也是心态。某种意义上说，拥有了好心态，便拥有了幸福。
今天我依然坚持我的观点，从长远的发展来看，没有一个真正优秀的教师会永远陷于窘境，没有一个真正卓越的教师会永远陷于平凡。也许你遇到的阻力、压制、嫉妒甚至陷害，都是真实的，但这不是你一味抱怨的理由，你要做的是强大自己。
有人说过，当一只鸟飞出猎人的射程时，它就安全了。当一个备受排挤和压制的年轻人，放弃抱怨、超越抱怨，而用淡定的心境、宽广的胸襟、从容的气度、专业的智慧、精湛的技能、过人的勤奋、坚韧的毅力……奋力冲出“猎人的射程”时，你就拥有了职业的幸福和心灵的自由。
这不比动辄抱怨更合算吗？
▼
“新校长传媒”投稿邮箱：
2594889720@qq.com
你可能会感兴趣
作者 | 李镇西
来源丨镇西茶馆（ID:zhenxichaguan）
责编丨张磊
你的专属精品教育生活
▼ 点击「阅读原文」，一键报名